「本文来源：民生网」作为一所专门学校，北京市海淀寄读学校承担着预防未成年人违法犯罪、促进青少年健康成长的重要使命。学校创建于年，是全国第一所专门（工读）学校，教育对象是转自普通学校的心理行为偏常、学习困难或有轻微违法犯罪行为的学生。66年来，学校已经让数以万计的迷途青少年重新走上人生的正轨。特殊的学生呼唤着特殊的教育，从早期半工半读式的劳动教育、马卡连柯式的集体教育，到后来创办职业教育延伸初中教育效果、成立心理中心助力科学矫治、发展科技教育在情境体验中促进学生转化，海淀寄读学校的探索从未止步，逐渐认识到办好专门教育关键是要抓“适合”。海淀寄读学校校长肖建国和学生们海淀寄读学校确立“办适合我们学生的教育”的办学目标，以“适合的教育”理念推进学校改革发展。在教师队伍建设、教育管理举措、课程供给等方面探索出一系列适合的做法，促进学生的不良行为得到改善，社会适应能力得到发展，个体潜能得到发挥。教之本在师。专门学校的教师首先要树立正确的学生观，认识到学生所表现出的问题多是成长中的问题，在成长中可以得到改善。人们常把专门学校的学生比喻为“蒙尘的花朵”，是指花季少年成长中遭遇挫折或不良因素的“感染”，但实际上青少年还处于思想与行为高可塑性阶段，蒙尘之下仍然是美好的心灵。在寄读，教师无条件地悦纳学生，相信每一个孩子都有向上、向善发展的可能性。悦纳学生是专门教育的逻辑起点。悦纳是从心灵上接纳，陪伴则是从情感上建立师生的深度连接。温暖的家庭是孩子成长的阳光雨露，是促进孩子养成健全人格的摇篮。寄读孩子的家庭很多是不幸和缺乏温暖的，造成他们冷漠、叛逆，走上社会开始不良交往。寄读学校教师的工作就是要让孩子们重新感受到温暖，在倾情陪伴中找回迷失的自己，重新点燃向上的力量。在海淀寄读学校，每班配备两名班主任，每班的学生数在20左右人，保证每一个学生都能得到足够的
