海淀一模的作文题目思辨性很强，也需要学生对人生有着较为深刻的认识，个人认为是一个相当优秀的题目。
题目如下：
语文课上，同学们正在展开激烈辩论。一方观点是“历尽千帆，归来不再少年”；另一方观点是“历尽千帆，归来仍是少年”。
请你任选一方观点，联系实际，或破或立，写一篇议论文。要求：自拟题目，观点明确，有理有据，语言顺畅。
我多次讲过，高考作文题目无论以何种方式出现，其内在本质是不变的。同学们在备考过程中，不要试图去押题，而是需要懂得内在规律和本质，把我们通过阅读获得的知识和思想，按照具体题目的要求做调整，进行写作就可以了。
所谓写作，无非就是一个模仿、借鉴、融入、创新的过程，现在的学生如此，历代的文人也都是如此。
先给大家另一个题目，大家研究一下：
阅读下?的材料，根据要求写作。
“少年感”,是?络流?词。对于什么是“少年感”，?上也有很多看法。有?说“少年感”不仅仅是少年清澈的眼神和阳光的笑脸，也是历经?世沧桑的中年?、?年?依然拥有的珍贵特质。有?说所谓“少年感”，不是?知??畏,?是有知??畏。有?说“少年感”就是?直保持对世界的好奇?。还有?说，“少年感”很难保持,因为??难免陷?困境,陷?困境之时?们可能会选择屈服，?从屈服了的那?刻起，“少年感”便消失了,所以?对变化万千的世界，保持永不放弃的?，这也是?种“少年感”。
作为复兴中学“校友?讲堂”邀请到的优秀校友，你将给?三的学弟学妹做?次以“少年感”为主题的演讲，请结合上述材料与他们分享你的感悟与思考。
范文：
《世殊事异，少年不移》（标题对仗?整，也揭?了本?的主旨。）
亲爱的学弟学妹们：?家早上好！曾?何时（成语使用错误），我也如你们?样，如新露，如朝阳，怀惴着青春梦想，拥有着清澈?光。（?段即运??喻?法，体现“少年感”）
时序流转，我已不再年轻。但看着你们，我仿佛还是可以看见??。我想，岁??法抹去，我与你们共享的少年?质。（作者?份隐藏其中，现场感明显。）
少年感，不只是年龄其表，更在于?质其?。少年感，是?份有知??畏的?概，是?颗不愿随波逐流的?，是?种永不放弃的信念。（采?阐释法引出三个分论点，总领下?。）
少年感，鲜活于“有知??畏”。常??“初??犊不怕虎”，但?份“知其不可?为之”的?慨更有如划破暗夜的流星，照亮?类精神长空。哪怕预知结果，仍保持少年?畏。在中华民族?临庚续危机之时，正是谭嗣同“我?横?向天笑，去留肝胆两昆仑”，以??之躯献??命，才激发千万国?奋发进步。他知道菜市决狱之结果，但他拒绝苟且逃亡，保持?命?畏勇?，保持青年?往?前的勇毅。在如今百年?变局语境下，时代也在呼唤“谭嗣同们”，秉持有知??畏的精?神，开拓进取，以少年感为桨，渡发展破局之?。
（主体段?：论述“少年感，鲜活于‘有知??畏’。”段?点出分论点，?分醒?。后?两个主体段也采?这?模式，使?章思路结构?分清晰。此段主要就“有知??畏”来展开，选取谭嗣同的事例，并观照当代“百年?变局语境下”，我们要“以少年感为桨”秉持“有知??畏”精神，“开拓进取”。）
少年感，流转于“保持独??我”。少年感者，当如顾城笔下“?昼的?亮”，不慕炫?的荣华，不淆世俗的浊浪，拒绝随波浊浪流，坚守独?之?我。?云亦云者，湮没于乌合之众；保持?我者，不失少年尖锐锋芒。?姆《?亮与六便?》中的主?公，便是“视他??光如盏盏??”，去往???岛，才保持少年般旺盛的想象?、创造?，绘出??天马?空的世界。在如今，?络使“??都有麦克风”的同时，也不可避免地“分流意见”。?为新时代青年，同学们也应坚守独?思考?场，保持少年锐?，不淌党同伐异的浑?，以少年感为帆，渡独?真我之?。
（主体段?：论述“少年感，流转于‘保持独??我’。”段?点出分论点后，运?正反对?的?法，突出“拒绝随波浊浪流，坚守独?之?我”。然后??姆《?亮与六便?》主?公的事例，建议现场学?“应坚守独?思考?场，保持少年锐?，不淌党同伐异的浑?”，现场感突出，也深化了主旨。）
少年感，寄寓于“永不放弃”。志之所趋，虽远弗界；穷?距海，不能限也。?的??，难免遇上岛屿与暗礁，但若不经过?暗之径，难以抵达光明。正如卢梭所?，“??可以延迟我们到达的时间，但?法阻?我们前进”，荆棘仍在，但我们仍然“追风赶?不停留”，选择向理想之地进发，步履不停。夺冠的?排队员，坚持数?年寻药?的屠呦呦，不断攻坚克艰的“嫦娥之?”欧阳?远……他们都以“永不放弃”为笔，为少年感写下?动注脚，如少年般纯粹于理想，执著于当下。你的未来，国家的未来，乃??类的未来，需要这份不放弃的少年感，咬定青?不放松，以少年感为锚，航向?之所向，驶往理想?向。
（主体段三：论述“少年感，寄寓于‘永不放弃’。”段?点出分论点后，运?类?和引?的?法，呼吁我们在奋?过程中，哪怕遇到“荆棘”和“暗礁”，仍要“‘追风赶?不停留’，向理想之地进发，步履不停”，永不放弃。后?还运?排??法，例举?排、屠呦呦、欧阳?远等例?凸显“永不放弃”的观点。）我所理解之少年感，有知?畏，保持?我，永不放弃，?的?灵如浩瀚百川，唯有不断接受少年感的百川，才能够风华长存。（?“我”对“少年感”的理解，再次总结本?的三个分论点。）愿同学们保持少年，愿此间的少年，是永远的少年。祝愿同学们都有光明的未来!（向在场同学们提出寄望收束全?。）谢谢?家，我的演讲到此结束！上文一一篇演讲稿，但是本质上还是一篇议论文，与海淀一模题目的区别仅仅在于没有强调“历尽千帆”以及“不再少年”这个角度。但是对于“仍是少年”这个概念的阐释，还是值得大家借鉴的。下面大家再看两篇海淀一模的范文：洗尽铅华，成熟归来孔子一生动荡，再逐于鲁，削迹于卫，伐树于宋，穷于商周，困于陈蔡，正是这样的经历让他不断坚定、完善自身观念走向成熟，追求先王之道却创造性地提出有教无类。命运常难展笑颜历尽千帆，方能洗尽铅华，即使归来不再是少年却另有一番成熟的模样。何谓少年?生理上，其应为人的青年时期，逝者如斯而一去不复返。心理上，其应为对探索的渴望，对未知的尝试和年轻时躁动的心。前二者易于保持，后者却在岁月的切磋打磨中逐渐淡陌，洗尽铅华，化为一盏深沉的黄酒，入口醇香，余韵悠长。历尽千帆，是成长的过程。既是成长，便少不得离开父母和师长的怀抱，“以不息为体，以日新为道”，跌跌撞撞地在现实中摸爬滚打，直到拥有一套成熟的理念。徐志摩年轻时也怀有满腔热血，甚至批评自己的学生思想偏颇，待他游历欧洲后返回，看遍过往千帆，才意识到过往的问题，沉下心来深刻地劝告青年，先把自己喊的口号搞懂，究其根本，是历尽千帆的归来让他褪去少年时代的浮躁与激进，在现实中叩问自己的内心，在不断的思想碰撞中完善自身的观念。少年不再，成熟方至。-历尽千帆，让旅途中的风风雨雨沉淀成岁月的凝珠，让人生中的酸甜苦辣酿造成生活的甘冽。樊锦诗远赴敦煌，背后是分居十余年的丈夫和深深依恋她的孩子。她何尝没有思念与后悔，只是在漫漫黄沙的吹拂下尽数化成了对敦煌的热爱，只余平静。在无穷无尽的坚守中，浮华随风而逝，少年成了遥远的回忆，心灵却臻至更高的境界，笑对闲境，宠辱不惊。“归帆去棹残阳里，背西风，酒旗斜矗”。现代人往往沉湎于网络世界光鲜美丽的少年少女，“少年感”“小鲜肉”总能带来最高的热度。我们却往往遗忘在好看的皮囊下少年人信念的不稳定，精神与知识的缺乏，无法掩饰的贫乏经验。历尽千帆，归来何需少年?铅华洗尽，成熟果实的芬芳令所有人沉醉，至此我们才能在宁静平和中笑看“彩舟云淡，星河鹭起，画图难足”。历尽千帆，归来仍是少年世界上只有一种英雄主义，那就是历经世间种种之后，仍旧热爱生活!我想，这“少年”正是如此!"少年，不单单是指他有着年轻的外表，健壮的体格，而更有着一股向上奋斗的热血、追求真理的渴望与不断超越自我的拼劲。而在这一切的背后，是一颗永远热爱生活的年轻的心!”历尽千帆，归来仍是少年。或有人认为这显然是不可能的事情。因为当我们见过人生中大风大浪之后，我们的思想，认识必定会变得不同，我们定有所成长，而这样就不再是少年了，我以为不然，许多我们尊敬的人，他们见识过的波涛风浪远超我们所想象。的确，他们多数是学识上有了提升，思想上提升了高度，但是他们作为“少年”的本质永存--那就是依然热爱着生活。钟南山教授在幼时便有一颗热爱医学的心，有一个宏大的医生梦。他的人生并不一帆风顺，他有过重大的诊断失误以至同事冷落他，他遭受过外国教授对他国籍上的偏见他历经过一次又一次实验失败的打击。可他做了什么呢?他努力提升自己专业修养，同事们之后对他十分敬佩:他两年发表七篇学术论文，一改他人的偏见……到年老之时，他仍可以用他那年轻又炽热的心告诉广大科研工作者:“当人不再想学习的时候，他就真的老了。"白发苍苍的他，仍旧热爱着自己的科研生活，热爱不断读文献，学习，他少年般的心还能一直支撑着他去为祖国奉献。历尽千帆，归来仍是少年的人有许多，我们不必为了眼前的困苦忘掉生活的静美，丧失了那颗热爱生活的心。只要我们依旧以年轻的目光看待这个世界，每个人仍可以成为“最后的少年”!少年的英雄主义，祝愿我们每个人都能拥有!同学们读完之后，有何思考？我只想让我的学生们能够聪明而高效的学习，懂得深入思考，懂得灵活运用。文章对你有帮助的话，就点个“在看”，在下面哟！一本书帮你解决《红楼梦》考场难题（我们只出书店没有的资料）
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