10月26日，海淀区生态文明与可持续发展教育创新工作室在海淀区教科院宣布成立，教育部重点课题“利用地域资源开展生态文明教育的实践模式研究”也正式开题。海淀区教委主任杜荣贞出席大会并讲话。本文依据他的讲话整理而成。
杜荣贞主任
党的二十大胜利闭幕后，我们相聚海淀区教科院，以“生态文明与可持续发展教育”为题，研讨基础教育如何更好地培养人，如何深化教育教学改革，落实国家教育政策要求。区教科院以课题为载体，带动一批学校大力开展生态文明教育，是一种很好的方式和途径。
开展生态文明教育是时代之需
众所周知，生态文明建设是当今时代的重要主题，是关乎中华民族永续发展的根本大计。生态文明建设与经济建设、政治建设、文化建设、社会建设共同构成社会主义事业“五位一体”总体布局。年党的十八大报告正式把生态文明建设纳入到中国特色社会主义事业的总体布局，生态文明作为执政理念上升为党的意志。党的二十大报告提出：促进人与自然和谐共生，推动构建人类命运共同体，创造人类文明新形态，是中国式现代化的本质要求。
党的二十大报告在第十部分，讲的是“推动绿色发展，促进人与自然和谐共生”，全面阐述了我国生态文明建设的思想，明确了尊重自然、顺应自然、保护自然，是全面建设社会主义现代化国家的内在要求，强调必须牢固树立和践行“绿水青山就是金山银山”的理念，站在人与自然和谐共生的高度谋划发展。推进美丽中国建设，加快发展方式绿色转型，对人的发展素养提出了新的要求。教育要为全面建设社会主义现代化国家服务，开展生态文明教育正是支撑新时代我国生态文明建设的重要基础。
一批学校先行先试作出有益探索
年，“生态文明教育”被列入《中小学德育工作指南》的主要内容。此后，中共中央、国务院和教育部等多份文件都提出“广泛开展生态文明与可持续发展教育的要求”。年版《义务教育课程方案》中提出义务教育的培养目标是：“培养有理想、有本领、有担当，德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。在“有担当”这一目标中，就包含了“热爱自然，保护环境，爱护动物，珍爱生命，树立公共卫生意识与生态文明观念”这样的要求。可以说，生态文明教育是一种大德育，能够培育青少年可持续发展的意识和观念，培养中小学生的生态文明素养。
海淀区教科院在“十四五”期间组织38所中小学，以习近平生态文明思想为指导，开展生态文明，是恰逢其时、时代之需，这既是学习落实二十大精神的积极行动，也是落实义务教育新课标的创新探索。生态文明教育既是中国特色的教育实践，又与国际可持续发展教育理念精神一致。区教科院牵头带领一批实验学校先行先试，是海淀教育顺应时代创新发展的有益探索，是将生态文明教育这一重大主题融入基础教育路径的有益探索。
三点希望推动生态文明教育落地
吴颖惠院长领衔的教育部重点课题立项开题，同时生态文明与可持续发展教育创新工作室也成立了，希望各实验校平稳推进课题研究，在此对这项工作提出几点希望：
一是将生态文明与可持续发展教育作为落实二十大精神的重要内容。课题校要特别