“艺术”课程建设与幼儿游戏化学习成果展示
自《幼儿园保育教育质量评估指南》颁布后，北京市富力桃园幼儿园切实贯彻《评估指南》要求，落实以“游戏为基本活动”理念，在促进教师观察儿童、倾听儿童、与儿童对话、支持儿童游戏等方面，不断打破思维边界，尝试探索实践不仅有形且有魂的“艺术+”课程。年12月27日，正值富力桃园幼儿园建园13周年之际，在中国教育科学研究院、北京市教育科学研究院、海淀区教育科学研究院以及海淀区教师进修学校的指导下，基于《评估指南》背景，开展了“艺术”课程建设与幼儿游戏化学习成果展示活动，从课程研究的视角梳理、展示我园建园13周年的教育实践成果。
中国教育科学研究院学前教育研究室主任高丙成，北京教育科学研究院早期教育研究所所长苏婧、教研员何桂香，北京市海淀区教育科学研究院副院长宋官雅、科研员白鸽，北京市海淀进校学前教育研修室主任李峰、教研员田彭彭等领导、专家，基地园、拉手园、姐妹园的干部教师参与本次活动。
专家和老师们走进游戏现场，感受儿童力量
打破区域边界的游戏空间
可移动、可组合、可变化的低结构游戏材料
平等对话、尊重、放手的游戏氛围
认真观察、耐心倾听的师幼互动
多元、个性的游戏表征
自信、大胆、主动探索的游戏精神
园长主题报告，分享破立历程
赵福葵园长以《评估指南背景下“润心”教育实践的再思考》为题进行主旨报告。赵园长先介绍了润心教育实践情况，以案例的形式重点说明如何通过温润而泽的师幼关系实现对儿童的心灵培育，如何通过研究儿童的艺术表达，倾听儿童、读懂儿童。用“三破三立”分享自主游戏的探索历程，在不断突破自主游戏中看见儿童真实的发展。
教师经验分享，体味成长变化
自主游戏后的放手对教师来说是挑战，也是专业成长的必经阶段，赵园长鼓励教师边实践、边研究。两位教师也在实践中不断反思、总结经验，和大家共同分享自己开展自主游戏以来的成长变化。
小四班张娇老师分享了《我的大大娃娃家》通过打破班级中原有的区域界限、增加低结构材料、鼓励幼儿进行多元表征等方式支持幼儿在娃娃家进行自主游戏的故事。乔乔、优优、圈圈、芋头等众多幼儿专注游戏的画面让专家和老师们感受到了自主游戏的魅力。
大四班谷梦涵老师分享了《“音”你而美，“乐”发精彩》自己在开展自主游戏以来在音乐游戏中教育观念的转变。首先在选材方面，音乐选材生活化、选材利用多样化；其次，在活动材料方面，活动材料目标化；最后在师幼互动的