初中学霸，没有能笑到最后，高中不幸沦为“学渣”。究其原因，因人而异，各不相同，有学习方法、抗挫折能力差、早恋等等。若深入分析，不论站在哪个角度，都能成为一个有研究价值的学术课题。作为一个初中教师，我没有高中教学经历，也没有研究过高中生的心理。但是凭借多年初中教学经验，我有时能预测，那些初中学霸，到了高中可能沦为“学渣”。
在正常情况下，绝大部分初中学霸上了高中，仍然出类拔萃，蟾宫折桂。但是少数人上高中后，让人大跌眼镜，学霸变“学渣”，判若两人。沦为“学渣”的学霸，在初中阶段，一般有一个共同的特征，除了刻苦学习，对其它与考试无关的事情漠不关心。课间休息，除了上厕所，就是伏在课桌上刷题，同学们讨论的社会新闻和娱乐八卦、没有半点兴趣。真正是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，甚至没有人情味。在家，更是废寝忘食，每晚挑灯到深夜，清晨闻鸡起舞。天道酬勤，他们成了学霸。学霸是荣誉，也是压力，为了保住霸主地位，他们更加努力学习，上各种辅导班。
在初中，还有一类优秀学生，文化课成绩良好，可不及一流学霸，属于二流学生。他们学习态度基本端正，上课能认真听讲，课后能按时完成作业。但不刻苦，缺少悬梁刺股的学习精神。课间休息，他们很难静下心留在教室看书，喜欢跑到外面与同学打完架，有时还假戏真做，给班主任惹点小麻烦。晚上在家，完成了老师作业，就上床睡大觉，或者捧起课外书，父母眼中没用的“闲书”。
这些文化课二流的学生，学习不刻苦，考试不能蟾宫折桂，父母很着急。经常在孩子耳边吹风，他们要再刻苦一点，成绩一定非常优秀，考省示范高中就没有悬念。可他们置若罔闻，课余时间该玩还是玩，学校搞文体活动，他们积踊跃报名。孩子玩得高兴，父母却很揪心，想，把许多宝贵时间用在没有用文体活动中，真可惜。
作为班主任，我有时更看好文化课二流的学生，而那些“死读书”的一流学霸，上了高中很可能地位不保，被原来次于他们二流学生超过。原来学霸成为“学渣”，当然不是真正的渣，成绩仍然优秀，仅仅相对于初中在班级地位，有了明显退步。如何避免初中学霸变成高中“学渣”，在我看来，学霸在刻苦学习之余，该玩还要玩，不要鄙视看似无用的文体活动，适当交朋友，让身心全面发展，少打一点“激素”。否则到了高中，可能后劲不足，学霸沦为“学渣”。如果问其深层原因，我真的没有能力展开论述，只能借用陶渊明一句诗，“此中有真意，欲辨已忘言”。
故事分析一我就是这样。但是，高考后总结，并不是我渣了。而是中考，我考了全市名（2万考生），挤进了招人的学校。不倒数才怪。倒数长了，就没自信。其实高考，也没退步多少。我的人生的抛物线顶点是初中。大多数女孩，到了初二，成绩就开始下滑了。但是，我到了初二，成绩突然好了。为什么呢？因为数学好，所以物理好。到了初三，化学好。
我总觉得数理化很好的自己，智商很高。政治和历史都没怎么背，中考拖了后腿。语文英语平平无奇。中考数理化都接近满分。所以，我以为，等我到了高中，只要去学理科，必然可以清华北大。呵呵……我想多了。比如讲，化学60分满分，中考我考了59。自我感觉很棒，读高一后，发现全班一半都是60。因为化学卷子比较简单。
高一开始后，数学我基本能考分左右。物理化学就全面崩溃了。我妈去开家长会，问老师，为什么成绩一落千丈？老师说：没有啊！她以前就是这个排名啊！我妈讲：她以前就是很懒，我还觉得她有潜力。老师说：别人在搞好数理化的同时，还有时间背政史地，她没时间。可见综合能力不强。我妈不信邪，给我请家教补课，没什么效果。
我每次考试，不仅不及格，分数还特别低。我妈很绝望，又怕我想不开，同意了我理转文，考艺术去了。快高考开家长会，班主任说：考重点需要努力，考本科没问题。（当年没有一本二本三本之分，只有重点和本科。重点基本是现在的。）我妈说：你们老师使劲忽悠我吧。你那分数惨不忍睹！
那时候不是网络时代，考试统考不多，大多数是学校内部命题，所以不知道自己实际水平。只知道自己常年垫底，心态崩了。我心理素质不行，坚持不下去学习了。高考走了艺术类。高考分出来，才知道自己文化课分数比艺术类本科线高了分。我惊呆了！考了五百多。当时的排名放现在能上一本。我妈也惊呆了。她以为我只能考三四百。因为我平时也就三四百。
我记得高考前5月份考海淀区卷子，觉得很简单。考了五百多，回家和妈说，卷子太简单，高考怎么会这么简单。结果，高考就这么简单。我们平时做的都是那种发散思维题。有次考物理，全班就8个及格。但是高考，班上前三十都是。当时，和我一样的一个学渣，高考比我少了10分。填志愿没填好，复读一年上了。我妈也想让我复读。但考虑我有点变态，放弃了。后来看到学渣同学复读上了，又后悔。但最后，大家工作差不多。我妈看我学艺术不费脑子，人也不变态了，慢慢就释然了。
后遗症就是，我经常会被人认为成绩很烂。上头条发文，还有人跑来说我。这也算是当年高中成为学渣唯一的后遗症了。
所以，初中学霸变高中学渣的原因：1，同学都是学霸，环境变化，显得你是学渣。2，数理化太难，让中考接近满分的你无地自容。3，可能心思更杂，毕竟大了。要注意心理调适。
后来，我发现，文科比较好的人，上高中后，掉队不明显。所以现在，我万分重视我的儿子学好语文英语。至于数学，跟上就行。反正，即使参加比赛获奖，中考考满分，到了高中，该不行还是不行。（我中考数学，中考预选。小学初中多次参加奥数比赛获奖。高中数学常年在及格上下徘徊，后放弃读艺术，高考数学。）还是文科不会负你。
高二下转文科前，我考政治就没及格过。后来发奋背书，政治单科能在班上排前几名。考研政治还考了79分。所以讲，文科，一分耕耘一分收获，绝不负你。
故事分析二我孩子小学成绩一直不错，长沙一所普通小学的班级前十。我们也不苛求他，除了自小上的英语补习外，5年级后才补的奥数。不为参加竞赛，只为学习习惯和数学思路的打开而上，在奥数班上排名倒数。我每天睡前给他讲一个成语故事，直至小学3年级。6年级时，各中学选拔考试参加了一些，均未上榜。机缘巧合，走关系上了市里最好的公立初中。
结果进校第一次考试，居然在班里也是前十，喜出望外，大加鼓励。同时与班上成绩好的同学一同上课外班，孩子也不反感，不嫌辛苦。我和爱人租房边上班边陪读，也引以为傲。我们鼓励他参加各种课外活动，征得他同意后从初二起每周补习体育。孩子身心健康，无早恋，不叛逆。不给他配手机，但完成学业了要借我们的用甚至玩游戏，我们也给，只要求他自己控制。结果初中三年，孩子学习习惯更加自觉，难得效率较高，别人小孩经常十一、二点才能完成作业，他基本9点前就完成了。这样的话，他富余的时间看小说、体育活动、休息，我们都支持，不唠叨。甚至中考前，他也还是一样地轻松，每天晚九点前就可以上床休息、看书，有时慢跑三、五公里。最终中考心态平稳，正常发挥，6A进长郡本部。而班上两个成绩一直稳定地比他好的同学，都出现了失误。
初三暑假，报名长郡生物竞赛组，学了半个月后跟我们流眼泪，说支撑不住了，跟不上老师的步伐，每次小考都不会，慎重考虑后想不搞竞赛了，担心自信心会被彻底打掉，我们也痛苦地决定：听他的。高一开学考，人里多名，又超乎我们的想象。原以为应该是中偏下的。进不了理实班，但在平行班中稳居前十，年级排名从多到多名。每年一次理实班重组，都与他擦肩而过（刚好到他前面一名升了理实）。我们也以“鸡口牛后”论自我安慰，并不怪他。孩子高二后再未上补习班，完全紧跟老师节奏走，按长郡的一贯学风紧张学习，也不以为累，我们夫妻俩一以贯之地租房陪读，其乐融融。孩子有事也愿意跟我们说，有时我们多说了两句学习的事，他就说：“我知道啦，其实我自己心理压力更大呢。”于是我们噤若寒蝉，不敢再提了。高考前两个月，学校和老师主意非常明确：“家长不要操心孩子学习的事，添乱。家长的任务就两个，一是保证孩子身体健康，二是尽量消减孩子的心理压力。”我们都照办。最后孩子高考心态控制得很好，正常发挥（没有超常，小有遗憾），进入了一个中游。我最快乐的是他最后一门考完后，冲在校门口迎接的我一握拳说：“稳了！”
总结1.家长要信任学校和老师，不用总去纠结什么学校违规、老师可能不负责之类的心障。
2.家庭氛围非常重要，家长一定要引导而非强迫孩子必须按自己的要求做。一定要营造孩子能自由表达的氛围，否则会把孩子推向家长最担心的反面。
3.学习是个辛苦的事，但家长可以通过巧妙的方法，让孩子从中能得到一些乐趣，从而减轻孩子的压力。
4.一定要让孩子明白学习是为了自己，而不是为家长或老师、学校。这样孩子学习主动性更强，初中到高中的转换、高一到高二的转换会更顺利。
5.孩子的身心健康是前提条件。家长不要期望值太高，更不能向孩子转嫁压力。
我的孩子，并不是那种“别人家的孩子”，更多像“邻居家的孩子”，我相信，他的成长经历是很多家庭可以复制的。